20世纪70年代以来发展心理学研究出现了一些新的突破性进展和趋势

比较教育的比较教育发展史上的社会科学方法时代
　　70年代以来，比较教育研究的观点发生了根本性的变化。冲突论和依附理论应运而生，出现了一些以批判性范式为题的新研究。这些研究既采用。研究报告，1967年又发表了《数学成绩的国际研究：十二国比较》。自20世纪50年代中期起，联合国教科文组织出版了多卷《世界教育调查》、《。

心理学家在确定得奖时是否只考虑心理学家的科学贡献
　　心理的整体平衡协调运动中，才能实现真正的健康。20世纪70年代后期，健康心理学成为独立的学科。健康心理学的研究及其工作实践与人类健康的各种问题紧密相联，甚至直接关系到社会的进步与个人的幸福，建立不久就获得了迅速的发展。人们自觉运用心理学知识和技术探讨和解决有。

你认为心理学十大代表
　　人的心理可以分成两部分，一部分是意识，另一部分是潜意识无意识。8..日内瓦学派：产生于20世纪20年代的瑞士，代表人物是皮亚杰。观点：“发生认识论”。这一理论主要就是从纵向来研究人的各种认知的起源以及不同层次的发展形式的规律。9..人本主义心理学派：人本主义心理。

心理学家对社会的贡献有哪些
　　心理的整体平衡协调运动中，才能实现真正的健康。20世纪70年代后期，健康心理学成为独立的学科。健康心理学的研究及其工作实践与人类健康的各种问题紧密相联，甚至直接关系到社会的进步与个人的幸福，建立不久就获得了迅速的发展。人们自觉运用心理学知识和技术探讨和解决有。

比较教育的比较教育发展史上的社会科学方法时代
　　70年代以来，比较教育研究的观点发生了根本性的变化。冲突论和依附理论应运而生，出现了一些以批判性范式为题的新研究。这些研究既采用。研究报告，1967年又发表了《数学成绩的国际研究：十二国比较》。自20世纪50年代中期起，联合国教科文组织出版了多卷《世界教育调查》、《。

人本主义理论的简介
　　人本主义于20世纪50～60年代在美国兴起，70～80年代迅速发展，它既反对行为主义把人等同于动物，只研究人的行为，不理解人的内在本性，又批评弗洛伊德只研究神经症和精神病人，不考察正常人心理，因而被称=之=为心理学的第三种运动。人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实。

传播效果研究经历了哪几个发展阶段
　　4.强大效果论20世纪70年代后观点：强大效果论重新强调大众传播有巨大的效果，但是与枪弹论不同，强大效果论强调的效果不是简单的、直接的，而是复杂的、间接的；不是短期的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。代表性研究：诺纽曼：沉默。

人本主义心理学代表人物有哪些
　　人本主义心理学的主要代表人物之一。他从事心理咨询和治疗的实践与研究，主张“以当事人为中心”的心理治疗方法，首创非指导性治疗案主中心治疗，强调人具备自我调整以恢复心理健康的能力。扩展资料人本主义于20世纪50～60年代在美国兴起，70～80年代迅速发展，它既反对行。

20世纪西方文学对社会的批判与19世纪的有何不同
　　从20世纪初到50年代末期，在英美哲学界一直占统治地位的，是由A.孔德开始，由B.A.W.罗素发展起来的分析经验论见分析哲学。实用主义以及欧洲大陆的其他一些哲学流派也倾向于经验论。这一时期，理性论仅仅在新经院哲学见新托马斯主义中还有点影响。但后来，情况发生了变化。。