如何在初中英语课堂教学中发挥学生的主体作用

如何使初中英语课堂精彩
　　对于初中英语教师来说，如何在初中英语课堂教学中处理好预设与生成的关系非常值得研究.一、案例描述1、突发其想课前学生欢快地唱着热。还充分了教学重点——动词的现在进行时态.三、反思1、英语教学应以学生为主体.《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和。

如何进行初中英语愉快课堂教学的调控
　　才是体现了在课堂上充分发挥了学生主体性的现象，实在是一种忽视教师主导性的倾向。实际上因为教师主导作用的丧失，学生主体性的发挥受。所以真正有活力的英语课堂教学应该是有充分的预设，又科学地调控来发展的，很需要把教师对学生的自主学习的调控作为初中英语课堂教学的。

试论在初中英语怎样进行情景教学
　　充分调动学生的积极主动精神，发挥了学生的潜能。师生共同活动使师生的情感得以交流。二、利用游戏创设情景在英语课堂教学中，可以增添游戏环节，使学生在轻松愉悦的游戏中提高对所学知识的运用能力。这种教学方式能有效地防止学生产生疲劳和厌倦。初中学生不仅对游戏兴致。

如何在初中英语课堂教学中渗透德育教育
　　英语课堂教学渗透德育，不但要求教师重视课文，切不可脱离课文，漫无边际地高谈阔论，而且要求教师发挥主导作用，遵循英语教学原则，把思想品。和谐的课堂氛围，进行德育渗透。我们作为教语言的英语教师，在课堂教学中，应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自。

浅析如何提高初中英语课堂教学质量如何提高初中英语教学质量
　　教师的教学应树立以学生为主体、教师为指导的理念。教师应打破传统的教学思维，正确处理教与学的关系，体现教改的精神，使教师学生在教学过程中的角色发生改变。教师由原来的教育者、传授者，成为教育的组织者、参与者、智慧火花的点燃者。在英语课堂教学中，教师应让学生参与。

如何协调英语自主学习与课堂教学
　　英语作为时代的特征备受人们的重视。学生能掌握好英语是老师的重大责任，在传统的初中英语课堂教学中，教师扮演着主角，课堂教学以教师讲。而是要充分体现学生的学习主体地位，培养学生自主学习的能力和合作探究的能力。因此，我们要科学设计学案导学，突出讲练结合，精讲多练，时间。

如何打造高效率的初中英语课堂
　　如何打造英语高效课堂英语作为时代的特征备受人们的重视。学生能掌握好英语是老师的重大责任，在传统的初中英语课堂教学中，教师扮演着。而是要充分体现学生的学习主体地位，培养学生自主学习的能力和合作探究的能力。因此，我们要科学设计学案导学，突出讲练结合，精讲多练，时间。

如何提高初中英语阅读教学读后活动有效性
　　如何提高初中英语阅读教学读后活动有效性一、阅读教学的低效现象1.教学理念上.许多教师在教学思想上没有认识到阅读是语言技能的一部分。形成悬念.为调节课堂气氛，T：Isthemanstrong？Isthemanhandsome？根据学生的思维发展，T：Youareright，buthehasastrongmind，because。

如何打造初中英语高效课堂
　　了解学生，要发挥学生的主体作用要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、兴趣爱好及教学期望等。针对不同的内容和学生来选择教法。在讲授新课时要保持学生的学习兴趣。本课在课堂教学中发挥学生的主体作用，做到以学生的实践活动为主线，以小组活动为学生主要活动方式，面。

如何构建自主合作学习型初中英语课堂
　　初中英语课堂的几种做法：加强学法指导，培养学生自主学习的能力：教师在从事教学活动的过程中，不仅要研究“教法”，更有必要研究如何指导。教会学生学习，帮助学生培养在离开教师和教室环境的情况下能够自觉学习，高效学习。发挥学生自主合作学习的主体作用：新课程标准重视培。